Игры в детском саду

Игры с детьми четвертого года жизни.

В начале каждого года во 2 младшей группе рекомендуется проводить игры описанные здесь. Но в связи с тем, что дети подросли и их кругозор заметно расширился, движения приобрели более координированные и уверенные черты, то и игры должны становится более разнообразными, с более сложными правилами и заданиями.

Птенцы в гнезде.

Цель игры. Обучить детей передвигатся врассыпную, не сталкиваться друг с другом, приучая действовать быстро по сигналу ведущего, уметь помогать друг другу.

Описание игры. Дети рассаживаются на стульях, установленных по углам игровой комнаты. Это гнезда. По сигналу ведущего все птенцы выбегают на середину игровой комнаты, разлетаются по сторонам, разыскивая корм приседают, снова разлетаются, энергично размахивая крыльями- руками. По сигналу ведущего «Птенцы, в гнездышко!» дети возвращаются на свои места.

Указания по проведению. Ведущий внимательно следит, чтобы птички-игроки начинали действовали по сигналу, разлетались от гнезда подальше и возвращались, желательно, только в свое гнездо.

Для гнезд рекомендуется использовать положенные на пол большие обручи, а при игре на открытой игровой площадке обручи можно заменить нарисованными мелом кругами. Игра приучит играющих быть более внимательными во время бега, уступая место бегущим навстречу, чтобы не столкнуться; выпрыгивать из гнезд (обруча или нарисованного круга).

Лошадки

Цель игры. Обучить воспитанников двигаться вдвоем один за другим, согласовывая свои движения, не наталкиваться на бегущего впереди, даже если он двигается медленно.

Описание игры. Играющие разбиваются пары (по желанию): один —кучер, другой — лошадка. После игры дети могут поменяться местами.

Указания по проведению. В начале игры ведущий должен помочь игрокам надеть вожжи (запрячь лошадку) и непосредственно участвовать в игре в роли кучера. Имеет смысл помочь подобрать пару игрокам, в зависимости от двигательной подготовки. Скакалки или разноцветные шнуры используют вместо вожжей. В процессе игры количество пар кучер+лошадка можно увеличить и разрешить им передвигаться по всей игровой комнате или площадке.

Кошки и мышки.

Цель игры. Обучить детей умению ориентироваться, быстро и легко передвигаться на носках, как кошка, не наталкиваться друг на друга.

Описание игры. Играющие рассаживаются по одну сторону комнаты на скамейках или стульях (мыши в норках). Напротив сидит кот, роль которого выполняет ведущий игры (воспитатель).

Ведущий (кот), делает вид, что засыпает, т.е. закрывает глаза, позевывает. Дети (мыши) пока кот спит разбегаются по игровой комнате или площадке. Но вот, когда мышки разбежались, кот начинает просыпаться (потягивается, мяукает), а затем начинает ловить мышек. Мышки (дети) убегают от кота, стараясь спрятаться в норках (желательно на свои места). Тех мышей кого кот поймает, он уводит на свою сторону, в свой домик. После того как все мышки попрятались по своим норкам, кот (ведущий) занимает свой домик и снова засыпает.

Указания по проведению. Мышки выбегают из своих норок только тогда, когда кот заснет (закроет глаза), а возвращаться в норки — когда кот проснется и замяукает. Ведущий контролирует, чтоб все мышки разбегались по всей комнате, как можно подальше от своих норок. Норами для мышек могут служить не только стульчики, но обручи или дуги для подлезания. Мышка, возвращаясь на свое место, просто может присесть на свой стул или встать внутрь обруча, а если использовать дуги, то пролезть сквозь дугу и присесть за ней (спрятаться).

Пес

Цель игры. Учить детей быстро изменять направление движения и двигаться в соответствии с текстом, бегать не толкаясь, стараясь не попастся ловящему.

Описание игры. Дети находятся по одну сторону площадки или зала. Один игрок, находится на противоположной стороне, изображая пса. Играющие все вместе потихоньку подходят к нему, а ведущий в это время произносит:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: «Что же будет?»

По окончании чтения стихотворения, пес просыпается и громко гавкает. Играющие разбегаются, пес бежит за ними и стараясь поймать игрока и увести к себе. Когда же все ребята спрячутся в домики, пес возвратившись на свое место делает вид что дремлет.

Указания по проведению. Для увеличения пространства для бега, места где находится пес и домики игроков должны быть максимально удаленны. Ведущий, в процессе игры, контролирует, что бы дети разбегаясь не толкали друг друга и не толкали пса.

Добавить комментарий

Для первой младшей группы

Для детей третьего года жизни

Воробушки и автомобиль

Цель. Приучить детей бегать в разные направления, не сталкиваясь друг с другом, начать двигатся и менять направление по сигналу воспитателя, быстро находить свое место.

Описание. Дети рассаживаются на стулья или скамейки на одной (произвольной) стороне комнаты (площадки). Это воробьи в гнездах. На другой стороне стоит воспитатель изображая машину. После того как воспитатель произносит слова «Прилетели, воробьишки, на дорожку» дети быстро поднимаются со стульев (скамеек) и начинабт бегать по комнате (площадке), сопровождая бег размахиванием руками-крылышками, изображая воробьев. После сигнала воспитателя «Машина едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!» машина выезжает из гаража, а воробушки улетают в гнезда (садятся на свои места). Затем машина возвращается в свой гараж.

Указания по проведению. Сначала играет немного (10—12) детей, со временем количество играющих увеличивается. Воспитателю перед проведенрием игры следует ознакомить детей с поведением воробьев, как прыгают, как клюют зернышки и т.д. В начале игры машина не должна двигаться быстро, необходимо дать время, чтобы каждый ребенок смог вернутся на свое место, далее можно увеличивать динамику игры.

Поезд и самолет Поезд

Цель. Обучить детвору бегать или ходить друг за другом небольшими группами, сначала держась руками друг за друга, а затем не удерживаясь; приучить их начинать двигатся и останавливаться по сигналу ведущего (воспитателя).

Описание. Воспитатель, выполняющий роль ведущего в игре, предлагает детям встать друг за другом, а сам становится впереди колонны и говорит: «Вы будете вагонами, а я — паровозом». Поезд, после гудока паровоза начинает движение, сначала медленно, а затем ускоряясь. Во время движения играющие произносят звуки имитирующие движение поезда. После команды: «Вот и остановка», которую произносит ведущий, поезд замедляет свой ход, до полной остановки. Затем воспитатель произносит звук имитирующий гудок паровоза и поезд движется дальше.

Указания по проведению. Для начала играет небольшая группа детей, далее во время проведения число игроков можно увеличивать до 15 человек. Дети во время движения держаться за одежду впереди идущего игрока, а движение имитируют звуками: "Чух-чух-ту-ту". Роль паровоза может выполнять как воспитатель, так и ребенок старшего возраста. Паровозу необходимо начинать движение медленно, чтобы дети-вагончики не отставали. Играющие строятся в колонну произвольно. При многократном повторении игры можно расширить игру, например на остановке дети могут погулять, попрыгать и т.д. При сигнале гудка дети быстро собираются в колонну.

Самолеты

Самолеты, упрощенный вариант

Цель игры. Обучить детей бегать или двигатся в различных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. приучить играющих внимательно слушать сигналы и начинать двигатся только по сигналу.

Описание. Ведущий называет трех или четырех детей, предлагая им подготовится к совершению полета, показывая предварительно, как завести двигатель самолета и как летать. Выбранные дети становятся произвольном порядке на одной стороне комнаты (площадки). Ведущий говорит: «К полету подготовиться. Запустить моторы!» Играющие делают вращательные движения руками перед грудью и произнося звук «р-р-р». После сигнала «Полетели!» игроки разводя руки в стороны (как самолетные крылья) и взлетают — т.е. разбегаются в разные стороны. По сигналу «На посадку!» дети направляются к своим первоначальным местам (стулья, скамейки) и садятся на них. Затем первую группу детей сменяет другая группа.

Указания по проведению. Воспитателю необходимо показать детям все основные игровые движения. Во время проведения игры, особенно в первый раз, ведущий выполняет движения заодно с детьми. При повторении игры можно увеличивать количество "самолетов".

Пузырь

Цель игры. Обучить детей становясь в круг, делать его то уже, то шире, приучая детей согласовывать движения в такт с произносимыми словами.

Описание проведения. Ведущий вместе с играющими берут друг друга за руки, так чтобы образовался небольшой круг. Все участники игры в начале стоят близко друг к другу. Воспитатель говорит:

Раздувается, пузырь, Раздувается, большой,

Оставайся ты такой, да не лопайся.

Дети, в такт словам, отходят назад держась за руки, пока ведущий не произнесет: « Пузырь лопнул!» После этих слов, дети отпускают руки и приседая на корточки, произносят: «Хлоп!». Как вариант после фразы можно наоборот смыкать круг со звуком «ш-ш-ш» — воздух выходит. После играющие снова расширяют круг "надувают пузырь".

Указания по проведению. В начале, в игре, играет небольшое число детей, до восьми. Далее число играющих можно увеличить до 15 игроков. Команды ведущий должен произносит отчетливо и медленно, привлекая внимание играющих.

Солнышко и дождик Солнце и дождик

Цель. Научить детей двигаться врассыпную, стараясь не сталкиватся друг с другом, приучая играющих действовать согласно сигналам воспитателя.

Описание. Дети рассаживаются на стульях или скамейках. Ведущий произносит: «Солнышко! Идем гулять!» Играющие начинают ходить и бегать по всей комнате (площадке). После слов «Дождик-дождь! Скорей домой!» все быстро бегут на свои места. Когда ведущий снова произнесет: «Солнце! Можно погулять», игра повторяется заново.

Указания по проведению. Первоначально в игре участвует немного, до 5-6 играющих, затем число детей можно увеличить до 15 человек. Вместо "домиков-стульев" можно таже использовать большой пляжный зонт, под который дети будут прятатся по сигналу «Дождь!». Во время проведения игры можно предложить детям разнообразить игру, изображая сбор ягодок или цветков и т.д..

Для усложнения игры "домики" размещаются по разным сторонам игровой площадки, играющие должны запомнить, где находится их домик и бежать к нему.

Мячики Мой веселый звонкий мяч

Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Описание. Дети сидят на стульях в одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель становится перед ними на некотором расстоянии и выполняет упражнения с мячом; он показывает детям, как легко и высоко прыгает мяч, если отбивать его рукой, и при этом приговаривает:

Веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный, желтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

С. Маршак

Затем воспитатель вызывает 2-3 детей, предлагает им попрыгать одновременно с мячом и повторяет упражнение, сопровождая его словами. Закончив, он произносит: «Сейчас догоню!» Малыши перестают прыгать и убегают от воспитателя, который делает вид, что ловит их.

Указания к проведению. При повторении игры воспитатель вызывает других детей и в большем количестве. Последний раз можно предложить быть мячиками всем детям одновременно. Воспитатель должен пропроизноситьтекст в быстром темпе соответствующем прыжкам детей. Если дети не могут воспроизвести движения мяча, им еще раз надо показать, как прыгает мяч.

Зайка беленький сидит

Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста.

Описание. Дети сидят на стульчиках или скамейках по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку. Дети выходят на середину комнаты, становятся около воспитателя и приседают на корточки.

Воспитатель произносит текст:

Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.

Со слова «хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.

Со слов «скок-скок» и до конца фразы дети подпрыгивают
на обеих ногах на месте.

Кто-то (или мишка) зайку испугал,
Зайка прыг... и ускакал.

Воспитатель показывает игрушку мишку — и дети убегают на свои места.

Указания к проведению. Игру можно проводить с любым количеством детей. Обязательно до начала игры надо подготовить места, куда будут убегать зайчики. Первое время можно не выделять водящего, все дети одновременно выполняют движения в соответствии с текстом. После многократного повторения игры можно выделить ребенка на роль зайки и поставить его в середине круга. Закончив чтение текста, не следует быстро бежать за детьми, надо дать им возможность найти себе место. Не нужно требовать от малышей, чтобы они сели обязательно на свое место; каждый занимает свободное место на стуле, скамейке, ковре. Но при систематическом повторении игры дети хорошо запоминают свои места и быстро находят их.

Птички летают

Цель. Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

Описание. Дети становятся на небольшое возвышение — доску, кубики, бруски (высота 5—10 см) — по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнездышек, ищут зернышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, летают (бегают, размахивая руками), приседают, клюют зернышки (стучат пальчиками по коленям или по полу). Со словами воспитателя «Дождик пошел! Все птички спрятались в гнездышки!» дети бегут на свои места.

Указания к проведению. Перед игрой воспитатель должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков, чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне площадки или комнаты на достаточном расстоянии один от другого, чтобы дети не толкались и могли свободно занять места. Нужно показать малышам, как мягко спрыгивать, помочь им подняться на возвышение после бега. При повторении игры сигнал можно давать одним словом: «Солнышко!» или «Дождик!». Дети должны знать, по какому сигналу что нужно делать.

Добавить комментарий

Подвижные игры и упражнения в детском саду

детские игры в саду

В данном материале представленна подборка игр для разных возрастных групп в детском саду. Проведение веселых и понятных, для детей, игр позволит детям научится взаимодействовать в команде, развивать творчесткие способности, внимание и сообразительность, что очень поможет в будущей, школьной, жизни.

Для удобства поиска информации игры разбиты на возрастные группы:

Для детей третьего года жизни.

Подборка данных игр рекомендуется к проведению для детей первой младшей группы.

Для детей четвертого года жизни.

В начале года во второй младшей группе проводятся описанные выше игры, рекомендованные для детей первой младшей группы. Однако в связи с тем, что кругозор детей значительно расширился, движения стали более уверенными, координированными, сюжеты игр, их правила и двигательные задания становятся более сложными и разнообразными.

Надеемся, что приведенные игры помогут Вам организовать для ваших воспитанников веселый досуг и времяпрепровождение.

Добавить комментарий