Фигурную маршировку можно включать не только в про­грамму игр. С нее можно начинать любые занятия с детьми, сборы, праздники. Она отлично организует, объединяет детей, развивает чувство ритма и темпа.

Фигурная маршировка нра­вится детям разнообразием, красотой различных видов движе­ний, построений и перестроений на марше, особенно, если они проводятся под музыку.

Здесь мы приводим лишь некоторые, наиболее распростра­ненные виды фигурной маршировки.

Улитка. Дети строятся в шеренгу и берутся за руки. По­вернувшись вправо (или влево), они идут за руководителем, сначала по кругу, а потом улиткой, образуя концентрические круги один в другом. При этом интервалы между кольцами спирали должны быть не менее одного метра, чтобы между ними был свободный проход. Когда улитка достаточно закру­тится, руководитель ведет цепь в обратном направлении между кольцами, постепенно раскручивая ее (1).

Змейка. Руководитель ведет колонну детей в одном на­правлении; дойдя до конца площадки, поворачивает колонну и идет в обратном направлении; снова поворачивает колонну на­встречу идущим позади, и так все время, образуя петлю за пет­лей, извиваясь змейкой(2).

Иголка и нитка. Дети держатся за руки, образуя це­почку. Обведя цепочку вокруг площадки, руководитель останав­ливает детей и предлагает им поднять вверх соединенные с со­седями руки, образуя длинный ряд ворот. Стоящий в цепочке первым (направляющий) ведет цепочку дальше за собой в об­ратном направлении под руками у ребят, обводя по очереди

одного справа, а другого слева. Направляющий изображает иголку, а все идущие за ним — нитку (3).

Другие фигуры, образуемые при движении колонны по пло­щадке, показаны на рисунке  (позиции 4—12).

Разведение и сведение. Дети, построенные в колон­ну по одному, идут вслед за руководителем по правой стороне площадки, потом, повернув налево, выходят на среднюю попе­речную линию и через центр направляются к противополож­ной стороне площадки. Там они расходятся: один идет влево, другой — вправо. Потом, обогнув площадку с двух сторон, они на средней линии сходятся парами. В конце площадки пары расходятся, одна вправо, другая влево, и снова сходятся либо четверками, либо пара за парой (одна за другой).

Разводя и сводя колонны, руководитель может к концу фи­гурной маршировки построить детей так, как нужно для прове­дения игры или других занятий.

Добавить комментарий