При проведении игр руководитель постоянно сталкивается с необходимостью построить детей в шеренгу, в круг, в два круга (один в другом или в два отдельных), в колонну по одному, в колонну по два, а также изменять построения, пере­ходить из одного в другое. Надо научиться делать это правиль­но и быстро.

Построение в шеренгу, в две шеренги. Шерен­гой называется строй, в котором учащиеся стоят один возле другого на одной линии. Направление шеренги руководитель показывает, встав на правый фланг и вытянув в сторону пра­вую руку. Надо приучить детей строиться быстро, пристраи­ваться друг к другу слева, постепенно удлиняя шеренгу и под­равнивая ее по носкам или вдоль проведенной линии.

Чтобы построить детей в две шеренги, руководитель подает команду «На первый и второй рассчитайсь!». По этой коман­де правофланговый поворачивает голову налево и говорит: «Первый», стоящий рядом с ним произносит: «Второй», третий снова говорит: «Первый» и т. д. Левофланговый, называя но­мер, голову не поворачивает. Затем подается команда «Первые номера, шаг вперед, шагом марш!». Если надо, чтобы дети стояли в затылок друг другу, подается дополнительная коман­да: «Первые (вторые) номера, шаг влево (вправо), шагом марш!»

Из двух шеренг в одну дети перестраиваются по команде: «Первая шеренга, шаг назад, вторая — шаг вперед, шагом марш!»

Дощкольников руководитель может рассчитать детей на первый и второй сам. Для этого он проходит сзади шеренги и, дотраги­ваясь до каждого, громко говорит: «Первый», «Второй».

Построение в круг. Круг — самое доступное и понятное детям построение. Нетрудно построить круг из шеренги. Дети берутся за руки, и крайние в шеренге идут навстречу друг дру­гу, затем все выравнивают круг и растягивают его до положе­ния поднятых в стороны рук. Если круг надо расширить или сузить, дети по указанию руководителя делают шаг (или два, три шага) назад или вперед. Если надо построить два круга (один в другом), руководитель ведет детей, взявшихся за руки, вправо по кругу, образуя спираль из двух витков. Поравняв­шись с крайним, идущим в наружной спирали, он останавливает детей, разъединяет в этом месте цепочку и, соединив руки край­них в каждом витке, образует два круга — внешний и внутрен­ний. Два отдельно стоящих круга (из одного) образуют так: дети берутся за руки, руководитель разъединяет цепочку в двух местах, образуя два полукруга, крайние в каждом из них идут навстречу друг другу и соединяют руки.

Детей, стоящих в кругу, нетрудно построить в одну шеренгу, разъединив круг в одном месте, а разъединив его в двух ме­стах, образовать две шеренги.

Построение в колонну. Колонной называется строй детей, стоящих в затылок один другому, с равными интерва­лами (обычно на расстоянии вытянутых вперед рук). Стоящий впереди называется направляющим, а последний в колонне — замыкающим. Колонной по два называется колонна, образован­ная парами, стоящими в затылок (пара за парой). Если нуж­но детей построить в колонну по одному, руководитель повора­чивается в ту или иную сторону и поднимает вверх правую руку. Направляющий должен встать сзади него, а все осталь­ные — по росту в затылок.

Если же дети были построены в шеренгу, то, чтобы образо­вать колонну по одному, руководитель поворачивает их напра­во (налево). Равняться при таком построении надо в затылок.

Из колонны по одному колонну по два можно построить сле­дующим образом: поставить рядом с направляющим второго ученика, отделить часть детей и поставить их в затылок второ­му направляющему,

Перестроить детей из колонны по одному в колонну по два (по четыре) можно также и путем разведения и сведения.

Добавить комментарий